我国现代学制史上，第一次明确把学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的学制是（ ）。

(单选题)以下（ ）不是创造性思维的特点。 (单选题)1903年美国心理学家（ ）出版了西方第一本“教育心理学”命名的专著。 (单选题)法国思想家、教育家卢梭提出了（ ）理论，强调教育儿童要顺应其天性。 (单选题)（ ）强调和环境因素在儿童发展成熟过程中的重要作用，认为儿童的心理发展有各种“敏感期”，错过了，其敏感性会消失。 (单选题)如果要改善学生之间的交际能力、合作意识及合作能力，比较恰当的活动形式是（ ）。 (单选题)美国曾有一“神通”赛达斯，在父亲严格的拔苗助长之下，他6个月能识别26个英文字母，2岁学完小学课程，12岁考入哈佛大学， (单选题)“三军可夺帅，匹夫不可夺志”，说的是（ ）。 (单选题)学生在闭卷考试时所进行的主要记忆活动是（ ）。 (单选题)某学生在阅读课文时，有句话没读懂，就放慢速度，又仔细读一遍，他所采用的学习策略是（ ）。 (单选题)“警示”所产生的强化作用属于（ ）。