美国心理学家赫尔曼•威特金将认知方式分为两种：场依存型和场独立型，下列属于场依存型者的学习特点是（ ）。
（1）偏爱结构不严密的教学方式
（2）学习兴趣偏好人文、社会科学
（3）自觉主动学习，由内在动机支配
（4）易于接受别人的暗示，学习努力程度往往受外来因素的影响

(单选题)课堂教学对老师的要求较高，老师除了上好自己的课以外，还要关注学生上课的情况，激发学生上课的积极性。这种维持管理体系的方法 (单选题)老师让全班学生分小组讨论某一话题，小宇一开始坚持自己的想法，但看到所在小组的大部分同学都表示认同另一种观点，于是小字也放 (单选题)王莉刚毕业走上教师岗位，平时工作中积极向年长的老师请教，虚心学习，她坚定地认为自己只要认真钻研教学，多了解学生，就能提高 (单选题)在数学教学过程中，有些学生学会了乘法分配律，（A+B）C=AC+BC后，会错误地得出结论：sin（x+y）=sinx+s (单选题)在开学之初，心理健康老师根据不同阶段的学生心理发展特点，开设了多种主题的心理课程，以培养学生的自主学习能力，让他们认识自 (单选题)小华的表哥是个电脑通，有一次小华很崇拜地问表哥“你怎么什么都懂？”表哥轻描淡写地说：“当你着急玩电脑的时候，自然而然就会 (单选题)“吃一堑，长一智”体现了皮亚杰提出的认知发展理论中的（ ）概念。 (单选题)罗老师因意识到自己的地位和作用，经常会在学生面前率先垂范，以身作则，使他的表面自我比真实自我在形象上更高大，这说明（ (单选题)下列课程种类中，能够打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识，培养学生分析解决问题能力和动手能力的是（ ）。 (单选题)为了帮助学生正确认识自己在思想品德方面的进步和不足，鼓励他们发扬优点、改正缺点，王老师将操行评定作为班级日常管理的一项重