对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔人才（如升学考试）或按成绩分组，编班的评价方法（ ）。

(单选题)李老师有很强的教学责任心，但教育方式简单，不允许学生在课堂上发表不同的意见，往往以其自身的主张、 决定为准，上述师生关系 (单选题)朱老师对基础不好的学生实行低起点、慢步走，要求其掌握最基本、最主要的知识；对中等水平的学生要求其发展综合能力；对优等生要 (单选题)（ ）是教师检查学生学习情况最常用的方法，通过这一方法，教师可以了解学生学习的质量和问题并加以弥补，学生则可以了解自 (单选题)教学评价产生的肯定结果会给师生带来成就感和满足感，使师生产生进一步努力的愿望；而产生的否定结果则可以给师生起到警醒作用， (单选题)按课程（ ）的不同，课程可以分为直线型课程、圆周型课程、螺旋形课程和阶梯型课程。 (单选题)班级制度要在符合社会规范要求的基础上，根据班级建设的实际情况需要、班级现在或者将来可能存在的某种倾向来制定，而不是越多越 (单选题)关于教育如何起源，有观点认为“教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活的需要”。这一观点属于教育的（ ）。 (单选题)（ ）认为，教育就是对人的发展的实际指导，目的是造就完整的生物—— 社会中完整的个性，其主张一切教育教学中的被动、接 (单选题)卢梭说：“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不 (单选题)美国教育心理学家莫里斯·比格认为，在生活空间里，一个人和他的心理环境是同时发生相互作用的，而且是相辅相成的。外部环境的东