(单选题)

现代经济学对教育所培养的劳动者素质的理解，不仅仅局限于掌握科学技术知识，具有劳动能力，而且应该具备一定的文化修养、心理素质、审美情趣、精神境界等品质。这说明现代教育能够（）。

A.把可能的劳动力转化为现实的劳动力

B.把一般的劳动力转变为专门性的劳动力

C.把低水平的劳动力转化为高水平的劳动力

D.把单维度的劳动力转化为多维度的劳动力

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是教育能够提升教育者的整体素质。教育能够提升教育者的整体素质包括：把可能的劳动力转化为现实的劳动力、把一般的劳动力转变为专门性的劳动力、把低水平的劳动力转化为高水平的劳动力以及把单维度的劳动力转化为多维度的劳动力。其中教育能够把一种形态的劳动者转化为另一种形态的劳动者。现代经济学对劳动者的理解已经超出纯经济学的范围，这种劳动者不仅掌握科学技术知识和既有劳动能力，而且具备一定的文化素养，思想素养，职业道德，心理素质，创新精神，合作意识等品质，这种劳动者是多维度的，其发展和需求都是多维度的。多维度的劳动者必定比单维度的的劳动者既有更高的层次和境界，既有更为丰富的精神世界，也更具有劳动能力，而且他们的生活不会仅仅“从属于劳动”。题干描述说明现代教育能够把单维度的劳动力转化为多维度的劳动力。故本题选D。

知识点：教育与社会生产力教育学原理教育与社会的发展教师招聘-初中教育综合知识

现代经济学对教育所培养的劳动者素质的理解，不仅仅局限于掌握科学技术知识，具有劳动能力，而且应该具备一定的文化修养、心理素质、审美情趣、精神境界等品质。这说明现代教育能够（ ）。

现代经济学对教育所培养的劳动者素质的理解，不仅仅局限于掌握科学技术知识，具有劳动能力，而且应该具备一定的文化修养、心理素质、审美情趣、精神境界等品质。这说明现代教育能够（）。