叶老师是某所学校的高级教师，她富有经验，所教班级成绩不错。无论对哪个学生她都抱有较高的期待和肯定的态度，经常鼓励学生。叶老师运用的是（ ）。

(单选题)教育目的要回答的根本问题是（ ）。 (单选题)某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或者修改的，按皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（ (单选题)某些刺激对人有重要意义，比如自己的名字，上课的铃声等，这些刺激的刺激阈限低，容易激活，这种现象可以用（ ）来解释。 (单选题)“时教必有正业，退息必有居学”，体现的是（ ）的教育思想。 (单选题)小李认为，社会法则应该符合大众权益，当它不符合就应该修改。根据科尔伯格的理论，他处于（ ）。 (单选题)根据《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教学，或者破坏校舍及其财产的应由（ ） (单选题)以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。 (单选题)学生明知故犯、言行不一的主要原因是（ ）。 (单选题)对于认知风格属于场独立型的学生，适合的教学方法是（ ）。 (单选题)科尔伯格开创了（ ），运用情境冲突故事，通过访谈让儿童和青少年作出判断和说明理由，以此投射其内心的观念，反映出个体道