(单选题)

随着教学基本知识技能的掌握。邹老师对教学的信心日益增强。由原来关注的我能教的好吗，转为关注我怎样才能教的更好。则老师当前已处于教师专业发展阶段的（）。

A.自我更新阶段

B.生存关注阶段

C.任务关注阶段

D.非关注阶段。

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是教师成长阶段。我国学者叶澜将教师专业发展阶段划分为：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。其中，“任务关注”阶段：随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，教师的自信心也日渐增强，由关注自我的生存，转到更多地关注教学上来；由关注“我能行吗”，转到关注“我怎样能行”上来。但这一转向，在很大程度上受到职业阶梯、他人评价等某些外在因素的制约。这也同时反映了自我专业发展意识还较弱，发展尚不成熟。故本题选C。

知识点：教师教育学原理学生与教师教师招聘-初中教育综合知识

随着教学基本知识技能的掌握。邹老师对教学的信心日益增强。由原来关注的我能教的好吗，转为关注我怎样才能教的更好。则老师当前已处于教师专业发展阶段的（ ）。

随着教学基本知识技能的掌握。邹老师对教学的信心日益增强。由原来关注的我能教的好吗，转为关注我怎样才能教的更好。则老师当前已处于教师专业发展阶段的（）。