教学设计的“先行组织者”策略是（ ）提出的。

(单选题)一些在家庭生活中受到父母溺爱的学生，在受到挫折之后，就会做出些与自己年龄不相符的幼稚、胆怯的行为，容易形成冷漠、封闭的心 (单选题)（ ）是在评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法 (单选题)班主任要利用和创造条件，使学生的整体素质得到提高，健康和谐地发展。这体现了班主任对学生全面发展负有（ ）。 (单选题)自我控制能力欠缺的学生能够在集体的监督约束下逐步形成自律意识。这体现了班级组织的（ ）。 (单选题)同学们由于情绪上的好感和消磨课余闲暇时间的需要而聚在一起，他们的主要目的是玩好、有趣。这种班级非正式组织的类型属于（ (单选题)教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为属于课堂教学策略中的（ ）。 (单选题)布鲁纳提出的发现学习法属于下列哪一教学理论流派的说法（ ）。 (单选题)强调以儿童活动为中心的课程是（ ）。 (单选题)低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。这体现了课程目标的（ ） (单选题)教师组织学生们去植物园观察各种各样的植物，学习植物分类的知识。这种教学方法属于（ ）。