根据动机的归因理论，在“能力高低”“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（ ）。

(单选题)在成就测验的类型中，（ ）是在教学过程中实施的，虽然也要让学生做题，对他们的作业评分，但其目的不是给学生划分等级，而 (单选题)在一个团体中，个体能否达到目标与他人无关，个体注意的是自己对任务的完成情况和自身的进步幅度，这种课堂目标的类型是（ (单选题)根据班级不同学生的层次类型和水平进行教学策略属于（ ）。 (单选题)某老师在课堂上保持适当的讲课速度，为学生留下较充分的时间做笔记，并注意在黑板上写下某课本的重点与难点，该老师使用的教学策 (单选题)方老师上音乐课时，经常通过自己的弹奏，清唱以及学生表演等方式进行教学，方老师运用了教学策略中的（ ）。 (单选题)学生小刘由于喜欢做小动作，经常被老师批评，久而久之小刘一看到老师就感觉到恐惧，于是小刘的父母不得不将其转学，到新学校后， (单选题)课堂强化，是教师教学的一项重要技术课堂，强化的方法中（ ）是用象征钱币，奖状，奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的 (单选题)让适龄儿童少年接受义务教育，是学校家长和社会的义务，谁违反这个义务，谁就要受到法律的惩罚，这主要体现了我国义务教育的（ (单选题)张凡父母为其接受良好的教育，辛苦打拼，下列关于张凡在接受义务教育阶段学校收费的规定，正确的是（ ）。 (单选题)在我国凡满（ ）的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以依法按规