教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。

(单选题)根据《中华人民共和国教师法》的规定，我国教师的身份定位是（ ）。 (单选题)在操作技能的学习中，动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各工作成分间的相互干扰减少，多余动作也有减少， (单选题)教师要按照学科知识体系的内在逻辑顺序进行系统的教学，这体现了（ ）。 (单选题)《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：“教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。但现实生活中教师 (单选题)根据我国《中华人民共和国教师法》，申请教师资格证有相应的学历条件要求。对此，下列说法错误的是（ ）。 (单选题)下列关于《中华人民共和国教育法》的相关规定，说法错误的是（ ）。 (单选题)在教学中，教师要注意避免性别偏向。下列教师行为中，体现了教师性别偏差的是（ ）。 (单选题)下列有关程序性知识和陈述性知识的说法中，错误的一项是（ ）。 (单选题)某学校每月都组织学生利用周末的时间参加老人院的义工活动，有学生对此很不满，认为学生的任务是学习，占用休息时间参加老人院的 (单选题)加里培林曾指出：“可以毫不夸地说，没有言语范畴内的练习，物质的活动根本不能在表现中反映出来。要离开实物的直接根据首先要求