让学生听一段无结尾的故事，鼓励他们去猜测可能的结局，或读文章的标题，去猜测文中的具体内容是属于（ ）。

(单选题)叶老师是某所学校的高级教师，她富有经验，所教班级成绩不错，无论对哪个学生他都抱有较高的期待和肯定的态度，经常鼓励学生。叶 (单选题)一个要成为木匠的人必须学会用于建造的木材和工具方面的许多名称和事实。这些名称和事实属于（ ）。 (单选题)小丽生活十分规律，善于克制忍让，对待学习和生活严肃认真，态度持重，不爱空谈，能集中注意力，但处理事情不太灵活，因循守旧， (单选题)小明刚学习英语单词时，总是会将26个英文字母的读音和以前学过的汉语拼音相混淆，这属于学习干扰的（ ）。 (单选题)美国著名的认知教育心理学家（ ）认为，学习任何一门学科的最终目的是建构学生良好的认知结构，而建构良好的认知结构常常需 (单选题)教室环境的布置应考虑到规范行为、培养品格、丰富知识等实际教学需要，每一个栏目的设计要有明确的目的，充分发挥教育的功能。这 (单选题)罗老师刚大学毕业就进入一所公办的学校工作，为了培养学生不怕苦，不怕累的精神，最近学校要组织学生军训，如果你是罗老师，可在 (单选题)某校为开展道德学习，组织全校师生参加“学雷锋”活动为敬老院的孤寡老人送温暖，学生们在这个过程中帮老人们捶捶背，揉揉肩，最 (单选题)苏霍姆林斯基曾经说过，“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用（ ）方法进行德育的体现。 (单选题)晏子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚。”晏子强调了（ ）对于国家治理的关键作用。