(单选题)

某校为开展道德学习，组织全校师生参加“学雷锋”活动为敬老院的孤寡老人送温暖，学生们在这个过程中帮老人们捶捶背，揉揉肩，最后学生们还表演了精心准备的节目，与敬老院的爷爷奶奶们度过了一段欢乐、祥和的时光。通过这次活动，激发了学生们孝老爱亲的意识，进一步树立了社会责任感和历史使命感，此例体现了道德学习的（）特点。

A.生成性

B.整合性

C.情感性

D.个别性

参考答案：A

参考解析：

本题考查的是道德学习的特点。道德学习本质上是一种体验式学习。具有以下特点：（1）生成性。道德作为体验式学习的生成性是指道德不具有直接传承性，人通过移情同感和体验活动的不断积累，最终会形成人的情感倾向。（2）整合性。道德作为体验式学习的整合性把道德学习视为以社会规范为载体的价值学习，这种价值通过道德主体的反复体验，形成以价值信念为支点、以情感体验为核心的知、情、行一体化结构。（3）情感性。道德作为体验式学习的情感性认为，道德对知、情、行的整合是以体验为核心的。（4）个别性。道德作为体验式学习的个别性是指道德体验的个别性和独特性。题干中学生参加“学雷锋”活动为敬老院的孤寡老人送温暖，通过体验活动进行道德学习。故本题选A。

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