(单选题)

张老师在教学《生物的进化》一课时，讲述达尔文从小热爱自然，课余时间常到野外捕捉昆虫寻找矿石，捡拾贝壳和采集植物标本的故事，这种做法体现了课堂教学（）。

A.要借助新旧知识、观念的关系和矛盾创设教学情境

B.要借助动作创设教学情境

C.要借助语言创设教学情境

D.要借助“背景”创设教学情境

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是创设教学情境。教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。经常使用的情景教学法主要有以下五种类型：（1）借助实物或图像创设情境教学法；（2）活动或动作创设情境教学法，其中主要包括操作、演示、表演、游戏等活动；（3）借助语言创设情境教学法，如声情并茂的朗读，贴切精彩的比喻；（4）借助新旧知识的联系和矛盾创设情境教学法；（5）借助问题创设情境教学法，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程；（6）借助“背景”创设教学介绍，如作者介绍、时代背景、文学典故、科学家轶事等。题干中张老以讲故事形式，这是借助“背景”创设教学情境，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。题干中张老师讲述达尔文小时候对自然的热爱的小故事，属于借助“背景”创设教学情境。故本题选D。

知识点：教学模式教育学原理教学教师招聘-初中教育综合知识

张老师在教学《生物的进化》一课时，讲述达尔文从小热爱自然，课余时间常到野外捕捉昆虫寻找矿石，捡拾贝壳和采集植物标本的故事，这种做法体现了课堂教学（ ）。

张老师在教学《生物的进化》一课时，讲述达尔文从小热爱自然，课余时间常到野外捕捉昆虫寻找矿石，捡拾贝壳和采集植物标本的故事，这种做法体现了课堂教学（）。