(单选题)

课程组织的准则中，（）是指每一后续学习的课程内容建立在前面学习的内容的基础之上，但课程内容中对同一课程要素作更深、更广、更复杂的处理，做到由浅入深，由简单到复杂。

A.连续性

B.顺序性

C.固定性

D.整合性

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是课程组织的准则。在20世纪40年代，美国著名教育家拉尔夫·泰勒就明确除了课程内容组织的三条原则，即连续性、顺序性和整合性。（1）连续性：是指直线式地陈述主要的课程内容，并且对其进行反复叙述，逐步加深。例如，对于某些重要的课程内容，要在教材展开过程中在其各个部分反复地、多次涉及并强调这些内容，而不只是在一个部分中集中出现一次。（2）顺序性：强调每一后继内容要以前面的内容为基础，同时又要深入、广泛地对某些内容进行展开。例如，对于某些重要的可能内容，在教材各个部分重复涉及时，要不断地增加其广度与深度，即后面出现的内容应该是在更高层次上进行探讨，而不仅仅停留在同一水平的重复。（3）整合性：指将各种课程内容横向联系起来，以便有助于学生获得一种统一的观点，并把自己的行为与所学的课程内容统一起来。例如，当个体遇见某一问题时，能够联系到自己在所有领域所学到的东西并综合利用。根据题干描述属于顺序性，故本题选B。

知识点：课程设计教育学原理课程教师招聘-初中教育综合知识

课程组织的准则中，（ ）是指每一后续学习的课程内容建立在前面学习的内容的基础之上，但课程内容中对同一课程要素作更深、更广、更复杂的处理，做到由浅入深，由简单到复杂。

课程组织的准则中，（）是指每一后续学习的课程内容建立在前面学习的内容的基础之上，但课程内容中对同一课程要素作更深、更广、更复杂的处理，做到由浅入深，由简单到复杂。