(单选题)

学生小陈在课堂上不举手就随意发言，因此受到了老师的批评，其他学生看到这一结果后，不举手就发言的现象明显减少。这属于观察学习中的（）。

A.抑制效应

B.习得效应

C.去抑制效应

D.社会促进效应

参考答案：A

参考解析：

本题考查的是观察学习的效应。观察学习的五种效应：第一，习得效应。指通过观察习得新的技能和行为模式。第二，抑制效应与去抑制效应。抑制效应指观察者看到他人的不良（或良好）行为受到社会谴责，观察者会暂时抑制受到谴责的不良（或良好）行为。去抑制指观察者看到他人的不良行为未受到应有的惩处，其原本受到抑制的不良行为重新发作。观察学习的抑制与去抑制效应可以解释不良态度与品德转变的部分心理机制。第三，反应促进效应。指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。反应促进也指原先习得行为的加强。第四，刺激指向效应。指通过观察榜样行为，观察者将自己的注意指向特定的刺激。第五，情绪唤醒功能。指看到榜样表达的情感，在观察者身上容易唤起类似的情感。所以，观察学习是情感教育的最重要手段。题干中小陈的不良发言行为受到老师的批评，其他学生不举手就随意发言的现象暂时得到了抑制，属于抑制效应，故本题选A。

知识点：一般学习理论教育心理学学习与学习理论教师招聘-初中教育综合知识

学生小陈在课堂上不举手就随意发言，因此受到了老师的批评，其他学生看到这一结果 后，不举手就发言的现象明显减少。这属于观察学习中的（ ）。

学生小陈在课堂上不举手就随意发言，因此受到了老师的批评，其他学生看到这一结果后，不举手就发言的现象明显减少。这属于观察学习中的（）。