教学策略的运用要随问题情境、目标、内容和教学对象的变化而变化。这体现的是教学策略中（ ）的特点。

(单选题)王老师是某学校的英语老师，她故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成了损失。根据《中华人民共和国教师法》，王老师的行为 (单选题)根据我国《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于教师享有的权利的是（ ）。 (单选题)在记忆的三个基本过程中，（ ）是把感知过的事物，体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头 (单选题)要求学生陈述问题，写下解题所需的运算步骤，或列出多步问题中所需要解决的一些子问题，在知识应用上看，这是为了提高学生的（ (单选题)（ ）又称“量力性原则”或“可接受性原则”，即根据学生原有的状态进行新的教学。 (单选题)学生小飞为人直爽豪迈，朋友众多，做事也很敏捷，但性格急躁，在与同学玩耍时，他常会因为一些小事、误会而向同学发脾气。则他的 (单选题)在数学课上，老师出了一道题目问学生应该选择哪个选项，小昕听到大部分同学都选了与自己不同的一个选项，她也跟着大部分同学举起 (单选题)教师通过激发学生动机、为学生提供支架，提供必要的辅导，支持和示范等方式来促进学生的学习，使学生学习更深入，这集中体现了教 (单选题)1970年加涅根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习。其中，（ ）是经典性条件作用，其过程是：刺激——强化——反应。 (单选题)教师要求学生利用业余时间完成额外的数学和阅读作业，几周后他发现学生只做数学作业，没有完成阅读任务。于是教师改变了规则，只