学生在学习了较难的数学知识后，有利于对之前学习过的简单数学知识的理解。这种迁移方式是（ ）。

(单选题)在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于（ ）。 (单选题)教育对象的千差万别、教育条件的千变万化，要求教育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了教师劳动的（ ）。 (单选题)主张教育的目的应以社会价值为中心，应根据社会发展的需求来确定教育目的的观点是（ ）。 (单选题)在教育目的的价值取向上，争论最多、影响最大、也最根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于（ ）。 (单选题)学生身上违背教育习俗、教育规章的行为，即违规、违纪行为统称为（ ）。 (单选题)在讲“平面直角坐标系”时，刘老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点 (单选题)学生在学习弹奏钢琴曲的过程中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（ ）。 (单选题)教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（ ）。 (单选题)使对方放弃原来的观点和认识，接受教师的意见，这是（ ）。 (单选题)“学而时习之”“温故而知新”，反映了教学原则中的（ ）。