教师是人类文化的掌握者，而学生掌握不足，文化势差缩小使师生形成（ ）关系。

(单选题)关于班主任，以下说法不正确的是（ ）。 (单选题)在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化，这属于哪种教材编排方式？（ ） (单选题)1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是（ ）。 (单选题)关于教育如何发挥人的力量，下列说法正确的是（ ）。 (单选题)提出教育的任务是教导人们怎样生活，反对古典语言和文学的教育，倡导科学教育的是下列哪部教育学著作？（ ） (单选题)课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该生善于思考，具有质疑精神。对此，下列说法中 (单选题)某学生在记忆“14916253649”时，把它记忆成1的平方，2的平方，3的平方，4的平方，5的平方，6的平方，7的平方 (单选题)周老师改进自己的课堂教学模式，注重调动学生的积极性，加强学生的互动性，鼓励学生讲解、展示，学生学得 很开心、认真，同时老 (单选题)小明平时易受暗示屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（ ）。 (单选题)刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长