(单选题)

观察是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的，有计划地看、思、记的一种方法。下列不属于非结构性观察的特征的是（）。

A.没有既定不变的观察提纲和量表，只有一个观察思路

B.观察者可以对观察对象的表现及当时的情境做具体描述

C.观察者在记录时应忠诚于所看到的真相

D.观察者需要进行事先设计，规定好观察项目、观察对象和观察工具

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是非结构性观察。非结构式观察指无既定不变的观察提纲和量表，只有一个观察思路，记录也不要求规定的工具，研究者在观察过程中尽可能详细地对观察对象的表现做原原本本的记录，还可对观察对象的表现及当时的情境作具体描述。由于它不追求量的规定，也可视做定性观察。结构式观察法指观察者事先确定观察样本和观察项目，并设计记录观察结果的指标。因此与非结构式观察法的探索性截然不同，结构式观察法建立在对所观察的事物的深入了解的基础上，并设计严格的记录表格，对资料进行准确的分类、记录、编码。D选项属于结构式观察的特点。故本题选D。

知识点：教育研究及其方法教育学原理教育与教育学教师招聘-初中教育综合知识

观察是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的，有计划地看、思、记的一种方法。下列不属于非结构性观察的特征的是（ ）。

观察是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的，有计划地看、思、记的一种方法。下列不属于非结构性观察的特征的是（）。