不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（ ）。

(单选题)教师在教育教学活动中必须了解学生的身心特征，因此要求教师的知识结构中应具备（ ）。 (单选题)小学生虽然掌握了一定的逻辑运算能力，但还不能扩展到抽象的概念。根据皮亚杰的认知发展规律，这说明小学生的认知发展处在（ (单选题)《中华人民共和国教育法》规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。这体现了教育的（ ） (单选题)“知其然，知其所以然”强调了知觉的（ ）。 (单选题)概念教学是引导学生边观察、边说、边思考，使抽象概念逐步形成学生内部言语的过程。为防止学生出现概括不全面的情况，教师应向学 (单选题)教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）。 (单选题)课外校外教育中，学生可以根据自己的兴趣爱好选择参与不同的活动或设计活动方式。这体现的课外校外教育特点是（ ）。 (单选题)主张教师不再向学生传授系统知识，学习进度从尊重学生的个体差异出发，“学习计划”由学生与教师协商决定。这种教学组织形式是（ (单选题)班主任在教育数学活动中，需要与学生及同事形成良好的互动关系。根据加德纳多元智能理论，班主任需要具备的能力是（   ）。 (单选题)“司马光砸缸”反映了司马光的（ ）。