(单选题)

教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的（）。

A.理智性

B.纯洁性

C.引导性

D.人道性

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是教育爱的特征。教育爱具有引导性、人道性、广泛性、理智性、纯洁性的特征。其中教育爱的第四个特征是教育爱的理智性和纯洁性。教育爱应该是纯洁的，而不应是偏狭的、庸俗的。教师应当以丰富的精神生活给孩子们做出榜样，以纯真的道德情感去爱学生要以为祖国培养人才的高度责任感来爱学生，对学生爱的情感和行为，应当是真诚、正直公正、坦荡无私，而不能有半点的虚伪。只有在这样，才能把真善美的道德深深地根植于学生的心灵之中。结合题干，教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，是违背了教育的纯洁性。故本题选B。

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教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的（ ）。

教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的（）。