教育能把潜在劳动力转化为现实劳动力，这体现了教育的（ ）。

(单选题)上述教学环节运用的相关教育理论是（ ）。 (单选题)袁老师运用打比方的方式帮助学生理解知识，运用的教学方法是（ ）。 (单选题)袁老师的做法体现的教学原则是（ ）。 (单选题)学生对好坏，利害、荣辱关系的思量，以产生对集体生活与个人行为的合理秩序的道德需求，进而形成有益于生存、关爱.尊严态度，这 (单选题)运用演示法教学，教师应注意（ ）。 (单选题)小张和同学们在交往中总是缺乏自信，不参加课外活动，也不积极回答问题，针对这一情况老师应做到（ ）。 (单选题)学校设置“三好学生”“学科学习标兵”等奖励激励学生努力学习，主要是为了发挥学生的（ ）。 (单选题)根据艾森克里克人格发展理论，16岁到18岁的高中生需要解决的主要矛盾是（ ）。 (单选题)根据斯腾伯提出的智力三元理论，下列学生创造性能力最强的是（ ）。 (单选题)下列最重要、最良性的学习动机是（ ）。