下列不属于班级管理社会化功能主要表现的是（ ）。

(单选题)小张老师为了更好地发展职业，计划重回高校接受研究生教育。为了考出好成绩，他每天刻苦学习。但也因此不能好好地备课、上课，批 (单选题)新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接评价学生。根据心理学家德韦克的研究，表扬和赞 (单选题)王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分，以下有关学生评教的观点，（ (单选题)作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（ ）。 (单选题)加里宁说过“既然你在今天、明天、后天就得把你们所有的一切都奉献出去，但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量，那么 (单选题)某中学曾老师，每次布置课后作业，都只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾老师的做法（ ）。 (单选题)进入九年级后，王老师把每周的综合实践活动课用于补习数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，王老师的做法（ ）。 (单选题)班主在以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期的劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（ (单选题)课间操刚结束，高一某班学生张强和王波打了起来，被值周的老师带到班主任处，班主任该如何处理？下列措施中，最不恰当的一项是（ (单选题)选聘班主任应该在教师任职条件的基础上考查教师素养等多方面，以下（ ）不是班主任的必要条件。