（ ）是指学生在学习新知识时，个体所具有的促进或妨碍学习的生理、心理发展水平和特点。

(单选题)看到“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，在脑中构想出泰山高大雄伟的景象，这种想象属于（ ）。 (单选题)（ ）就是对于符合组织目标的行为，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。 (单选题)学习后休息，比学习后继续学习其他材料记忆的效果好，这是由于（ ）。 (单选题)体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是（ ）。 (单选题)毕业生择业时面临多种选择，是（ ）的表现。 (单选题)（ ）的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。 (单选题)动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态，这表现出的动机功能是（ ）。 (单选题)心理学家（ ）提出人的需要可以分为“生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要”。 (单选题)“窥一斑而见全豹”反映的知觉特征是（ ）。 (单选题)在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（ ）。