卡文顿根据学生追求成功和避免失败的倾向，将学生分为四类，其中（ ）的学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。

(单选题)小焦新买了一台遥控车，为了知道如何操作这台遥控车，小焦认真学习了操作说明书的内容。操作说明书上的内容属于（ ）。 (单选题)某学生一进学校和课堂就出现头晕、呕吐、心慌、焦虑、甚至昏倒的现象。但是在其它场合并没有这种现象，其父母带他去医院检查，发 (单选题)李老师刚成为一名老师的时候，常在一天的教学工作结束后，写下自己的经验，并与其指导老师共同分析，这体现了李老师利用（ (单选题)人可以把形状、大小各不相同，能飞的动物，称之为“鸟”，这体现了思维的（ ）。 (单选题)据认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。根据对认知策略效果的检查，及时修正，调整认知策略，这种方法属于元 (单选题)罗老师准备在全校公开课上讲授生物圈食物链这一单元的相关知识，为了激发学生的兴趣，增强学生的互动以及活跃课堂气氛，罗老师准 (单选题)小东在学习了数量的比较方法后，根据“A比B高13厘米，则B比A矮13厘米”，得出“如果甲数比乙数多25%，则乙数比甲数少 (单选题)张老师是某班的数学任课老师，他的课总是讲得很生动，能把枯燥的数字变成一串串美丽的乐符，容易理解与记忆，该班的何琳总是听得 (单选题)张老师在担任班主任期间，既不鼓励学生，也不批评学生，既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法。这体现张老师的领导方式是（ (单选题)学生学习解决有关汽车的路程问题的应用题后，能够利用时间、速度和路程之间的关系解决飞机、自行车、轮船或步行等情境下的路程问