明明说：“月亮是跟着我的，我走，月亮就走；我不走，月亮也就不走。”这种现象反映了明明（ ）的心理特点。

(单选题)亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的（ ） (单选题)终身教育强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。通俗讲就是：活到老，学到老。终身教育理论体系最终形成的标志是（ (单选题)教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，并且特定的教育形态不一定跟其当时的 (单选题)捷克教育家夸美纽斯的（ ）成为近代西方国家政府管理教育、建立统一学制、普及初等教育的思想基础。 (单选题)（ ）是教师面临复杂教学情境时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。 (单选题)在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，教师所采取的教学方式是（ ）。 (单选题)小学生容易把“P”写成“q”，这说明小学生的（ ）还不够成熟。 (单选题)陶行知为了改变农村教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他倡导的教学模式是（ ）。 (单选题)只要掌握了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，下列与这一思想相符的是（ ）教学模式。 (单选题)将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业，这种能力分组属于（ ）。