个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量多少，表示的是创造性的（ ）特征。

(单选题)在德育过程中，教师用《三个和尚》《蚂蚁搬家》等故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”道理。这种情境属于（ ）。 (单选题)一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（ ）。 (单选题)思想品德老师在设计《看看谁的主意妙》一课的教学目标时，列举了知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观目标。下列属于情感态 (单选题)教师进行作业设计时，应根据学科的特点和学生的学习程度来选择，这体现了作业设计的（ ）。 (单选题)教师在运用讲授法教学时，不能讲得“一览无余”，要给学生的思维留下空间。这表明教师在讲授时要注意（ ）。 (单选题)下列教学组织形式属于个别化学习的是（ ）。 (单选题)我国新一轮基础教育课程改革整体设置九年义务教育，其中，小学教育以（ ）为主。 (单选题)生物课上，教师问道：“构成生物体结构和功能的基本单位是什么？”学生回答：“细胞。”这种提问类型属于（ ）。 (单选题)自然科学课上，教师在给学生讲解植物的生长时，通过录像让学生观看植物的生长过程。这种教学充分利用了（ ）。 (单选题)提出了“军国民教育”“实利主义教育”“公民道德教育”“世界观教育”和“美育”五育并举思想的教育家是（ ）。