历代众多中外教育家都曾以不同观点从不同角度对教学过程做出探索。并提出了各自的见解、理论。其中，标志着教学过程理论形成的依据是（ ）。

(单选题)小明在学习西方美术史时，以时间为轴，将画派、主要画家、代表作品全部展现出来，制成一张西方美术史发展的一览表。小明运用的这 (单选题)关于学习的实质，下列说法错误的是（ ）。 (单选题)9岁的小新认为道德规则不是固定不变的，如果所有人都同意，规则是可以改变的，他认为道德行为的准则只不过是同伴之间用来保障共 (单选题)学过“黄芪”“党参”等概念后，再学“中药”这个总括性概念时，新概念总括了具有概念，具备了意义。这属于（ ）。 (单选题)在解数学题时，根据所形成的问题表征，去激活、回忆与该问题有关的知识，以及学过的例题、解过的题目等，并考虑能否利用它们的结 (单选题)小方想起自己曾经参加过的一个会议，当时的场面和情况历历在目，这种记忆属于（ ）。 (单选题)小迪错误地相信“人不为己，天诛地灭”“人生在世，吃喝玩乐”等所谓人生信条，常常做出损人利己的事，这种与社会规范背离的类型 (单选题)知识在头脑中是如何表征的，一直是认知与教学心理学研究的焦点。知识的表征形式中，（ ）是意义或观念的最小单元，“小明走 (单选题)记忆遗忘的理论解释中，（ ）认为遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息解除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自 (单选题)（ ）是指出于对某人或某团体的崇拜、仰慕等趋同心理而产生的遵从现象。