某学生对中国传统文化产生浓厚兴趣，在老师的指导下不断学习钻研中国传统文化，其近期新学了一首古诗，据此请回答40-42题。
40.若该生想找出这首诗词字面意义背后的更深层意义，以此来记住这首古诗，他可以用（ ）。

(单选题)捷克教育家夸美纽斯的（ ）成为近代西方国家政府管理教育、建立统一学制、普及初等教育的思想基础。 (单选题)（ ）是教师面临复杂教学情境时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。 (单选题)在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，教师所采取的教学方式是（ ）。 (单选题)小学生容易把“P”写成“q”，这说明小学生的（ ）还不够成熟。 (单选题)陶行知为了改变农村教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他倡导的教学模式是（ ）。 (单选题)只要掌握了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，下列与这一思想相符的是（ ）教学模式。 (单选题)将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业，这种能力分组属于（ ）。 (单选题)班主任在与小明的谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断 (单选题)体谅模式与其他德育模式的区别在于（ ）。 (单选题)学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜的哭”来记忆马克思是1818年5月5日出生这一历史事实，其所使用的学习策略属于（