学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（ ）。

(单选题)语文老师在讲解《打开知识宝库的钥匙—书目》一文中，说到柏林图书馆写着，这里是人类知识的宝库，如果你掌握他的钥匙的话，那么 (单选题)化学课上，教师用脱脂棉包住约0.2克过氧化钠粉末置于石棉网上，再往脱脂棉上滴水，同学们通过观察实验现象，得出了过氧化钠跟 (单选题)根据不同年龄阶段儿童成长的需要和认识的规律，以及时代发展和社会发展对人才的需要，课程门类应由低年级到高年级逐渐增加，这体 (单选题)学生李某在上课时总忍不住做小动作，王老师发现后只是微笑的轻拍了他一下的背。便继续上课了。之后，每次经过李某身边，如果发现 (单选题)孔子在《论语·为政第二》中指出，视其所以，观其所由，察其所安，这句话体现的德育原则是（ ）。 (单选题)德育的最终目标是要促进学生实现（ ）向道德行为的转化。 (单选题)某学生认为凡事能够避免受到惩罚的行为都是好的，遭到批评指责的行为都是坏的。根据科尔伯格的道德发展理论，该学生的道德判断处 (单选题)主张回归自然，复归人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。这是我国古代教育中（ ）的教育思想。 (单选题)1806年赫尔巴特的（ ）的出版，标志着教育学已经成为一门独立的学科。 (单选题)某学校为保障教学质量、提高教学水平，购置了一系列仪器设备，该学校应对这些设备进行（ ）一次的定期检查，以保证其安全性