教师培养学生的创造力中，下列不恰当的是（ ）。

(单选题)下列对班杜拉的社会学习理论理解错误的是（ ）。 (单选题)学生感觉基础理论非常枯燥，缺乏学习兴趣，教师采取“每堂课都会点名和提问，表现好的学生在期末考试成绩中会有加分”的策略，这 (单选题)在钟老师的课上，学生都显得较为紧张，拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，这 (单选题)班上的小新同学最近变得格外沉默，经过你的开导他才慢慢敞开心扉，称自己最近被高年级的同学欺负，如果不给钱就会被打，他已经被 (单选题)在班级管理的原则中，（ ）是指班级成员参与管理，发挥其主体作用，同时也强调管理者要增强民主意识，切实保障学生的主人翁 (单选题)过去教师认为被学生指出知识上的漏洞是一件很羞耻的事情，甚至有些教师会当场恼羞成怒，从而加剧师生矛盾，这种认识主要与（ (单选题)陈老师在其英语课堂上教了学生一些家务活的英语表达方式，并且让学生以新学的短语进行情景展示，学生展示后认识到自己可以在家里 (单选题)张老师在课堂上组织六人小组讨论，他向学生提出了“请各小组讨论课文”的要求，并给予学生六分钟的时间进行讨论。在这六分钟时间 (单选题)德育的任务是根据教育目的确定的，并为实现教育目的服务，下列不属于德育任务的是（ ）。 (单选题)某班级这学期更换了班主任后，学生的行为习惯、课堂氛围及学生成绩有了明显的变化，这体现了（ ）的重要性。