(单选题)

一般情况下，上下节课的内容具有密切联系时，上节课最适合的结课方法是了（）。

A.归纳式结课

B.探索式结课

C.悬念式结课

D.比较式结课

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是悬念式结课。悬念式结课方法是指利用人们急切、期待的心理状态，使用“欲知后事如何，且听下回分解”的说书方式，在表述到扣人心弦处戛然而止，给学生留下一个有待探索的未知数，激起学生继续强烈愿望。一般来说，上、下两节课的教学内容或形式具有密切联系或适合迁移的，最适合使用悬念式结课。C选项符合题意。B选项，探索式结课方法是指教师利用课堂教学的结束环节，结合该节课的教学内容，提出问题，引导和鼓励学生把所学的知识向课外延伸，激发学生学习和研究新知识的兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。D选项，比较法是教员对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学员将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念，进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使学员对内容的理解更加准确、深刻，记忆更加牢固、清晰。故本题选C。

知识点：课堂教学基本技能教育学原理课堂教学技能教师招聘-高中教育综合知识

一般情况下，上下节课的内容具有密切联系时，上节课最适合的结课方法是了（ ）。

一般情况下，上下节课的内容具有密切联系时，上节课最适合的结课方法是了（）。