(单选题)

经过一段时间的教学，张老师学习欲望变得强烈，开始积极查找新的资料、探索新的教学策略，愿意接受并吸收新的观念，渴望建立富有个人风格的教学体系。按照菲斯勒的教师成长阶段理论，张老师处于（）。

A.职前阶段

B.入职阶段

C.能力形成阶段

D.热心和成长阶段

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是菲斯勒教师成长阶段论。菲斯勒将教师成长划分为八个阶段：（1）职前准备阶段。特定角色准备期，接受师资培训阶段。（2）入职阶段。初任教师的前几年，教师要实现教育系统社会化，并学会做教学日常工作，努力寻求学生、同事、学校领导的认同。（3）形成能力阶段。教师努力增进教学技巧和能力，设法求得新的教学材料、方法和策略。易接受新的教育观念，积极参加专业学习。（4）热心和成长阶段。继续追求专业成长，热爱教育工作，热心教学改革。（5）职业受挫阶段。教师对教学产生挫折、倦怠和幻灭，工作满足感逐渐下降，怀疑自己为什么要选择教师的工作。（6）稳定和停止阶段。在此阶段的教师缺乏进取心、敷衍塞责，只做分内事，不会主动追求优秀。（7）职业泄劲阶段。在此阶段，教师准备离开教学工作。怀着愉快的或苦涩的心情离开。（8）职业生涯结束阶段。在此阶段，教师退休、自愿性离职或随意的中止工作。题干中，张老师学习欲望变得强烈、愿意接受并吸收新的观念属于能力形成阶段。故本题选C。

知识点：教师教育学原理学生与教师教师招聘-高中教育综合知识

经过一段时间的教学，张老师学习欲望变得强烈，开始积极查找新的资料、探索新的教学策略，愿意接受并吸收新的观念，渴望建立富有个人风格的教学体系。按照菲斯勒的教师成长阶段理论，张老师处于（ ）。

经过一段时间的教学，张老师学习欲望变得强烈，开始积极查找新的资料、探索新的教学策略，愿意接受并吸收新的观念，渴望建立富有个人风格的教学体系。按照菲斯勒的教师成长阶段理论，张老师处于（）。