(单选题)

1975年斯滕豪斯在《课程研究与开发导论》中，提出了（），强调课程开发关注的应是过程而不是目的。

A.实践模式

B.过程模式

C.情境模式

D.目标模式

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是斯滕豪斯的过程模式。选项A，实践模式是美国著名的课程理论专家施瓦布提出的。该模式强调课程的实践价值和动态过程，重视教师和学生在课程开发中的作用。主张用集体审议的方式解决课程问题。选B，“过程模式”是斯滕豪斯提出的。过程模式的特征是不以事先确定好的、由仔细分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程（包括教学）展开过程的基本规范，使之与宽泛的目的保持一致。选项C，情境模式的代表人是斯尔贝克。情境模式认为，任何课程开发都不是在“真空”中进行的,课程开发应承认现有的课程教学实践，以对课程开发所处的情境分析为起点，而且针对单个学校及其教师的校本课程开发是促进学校真正改变的最有效方法。选项D，目标模式的代表人是泰勒。目标模式是围绕课程目标的确定及实现、评价而进行课程研制的模式。选项ACD均不正确。故本题选B。

知识点：课程设计教育学原理课程教师招聘-高中教育综合知识

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1975年斯滕豪斯在《课程研究与开发导论》中，提出了（ ），强调课程开发关注的应是过程而不是目的。

1975年斯滕豪斯在《课程研究与开发导论》中，提出了（），强调课程开发关注的应是过程而不是目的。