认知结构是个体的全部知识（或观念）的内容和组织。奥苏伯尔认为，认知结构是教材结构的反映，不同个体的认知结构存在差异。下列不属于奥苏伯尔所提出的个体认知结构变量的是（ ）。

(单选题)语文老师要求没有准时交作文的学生，在这周内每天必须交一篇日记，三位没有准时交作文的学生连续交了两天日记之后，语文老师宣布 (单选题)小月希望自己以后能够成为一名创作型歌手。因此从小到大都一直非常努力的学习钢琴和各种乐理知识。小月的学习动机类型为（ ）。 (单选题)课堂上，学生们正在聚精会神地听讲，突然教室后排某位学生的书从书包里面掉在地上发出响声，这时大部分学生都会不约而同地向后转 (单选题)记“蚕蛹、机枪、大米”三个词时，想像：有人把蚕蛹装进了机枪，一开枪，打出的是一粒粒的大米。这运用了记忆术中的（ ）。 (单选题)瑞瑞最近比较闹腾，吵得楼下的邻居有意见。为此妈妈和瑞瑞做起了邻居的游戏，妈妈扮演要上夜班，正在休息的邻居李阿姨，被瑞瑞吵 (单选题)王老师在教授学生认识热带植物时，首先让学生认识了榕树，椰子等植物，再让学生总结出热带植物的共同特点，最后认识热带植物，这 (单选题)关于编写教案的一般要求，下列说法正确的是（ ）。 (单选题)班风反映一个班集体的精神风貌，良好的班风将以润物细无声的方式为学生的成长发展提供一种有效的动力。这体现的教学认识活动特殊 (单选题)李老师接到某同学举报，得知本班几名男生偷偷在校园内非教学区抽烟。李老师赶过去，发现聚众抽烟的学生中有一名平时表现良好成绩 (单选题)校园文化，一般包括两个层面，一是校园的显性文化，二是校园的隐性文化，下列不属于校园的显性文化的是（ ）。