(单选题)

根据加里培林的理论，学生借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动，掌握活动的真实内容，这属于智力技能形成阶段中的（）。

A.内部言语阶段

B.物质化活动阶段

C.活动的定向阶段

D.无声的外部言语活动阶段

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是加里培林的心智技能形成阶段。加里培林将心智技能的形成阶段分为五个：（1）活动定向阶段，其主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象。（2）物质与物质化阶段，物质活动指借助实物进行活动；物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。（3）出声的外部言语动作阶段，例如，学生“念念叨叨”地表述出自己正在进行的心智活动。（4）不出声的外部言语动作阶段，这一阶段开始从出声的外部言语向内部言语转化。（5）内部言语阶段，在这一阶段，心智活动以抽象思维为主要成分。题干中，学生借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动，属于物质化活动阶段。故本题选B。

知识点：心智技能教育心理学技能的学习教师招聘-高中教育综合知识

根据加里培林的理论，学生借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动，掌握活动的真实内容，这属于智力技能形成阶段中的（ ）。

根据加里培林的理论，学生借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动，掌握活动的真实内容，这属于智力技能形成阶段中的（）。