当一个问题的条件发生质的变化时，有些学生会墨守成规，只会运用原先的思路解题而难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。这种情况多是由于（ ）造成的。

(单选题)教师在培养学生的创造性个性时，下列做法错误的是（ ）。 (单选题)教师在教学中培养学生的问题解决能力时，下列做法错误的是（ ）。 (单选题)问题解决的关键阶段是（ ）。 (单选题)教师在黑板上进行心算的运算步骤演示，使学生更好地掌握心算技能，按照加里培林的心智动作按阶段形成理论，这属于（ ）。 (单选题)主要用来帮助学习成绩差的学生阅读领会，由教师和一小组学生一起进行，旨在教学生四种策略，即，总结，提问，析疑，预测。这种学 (单选题)下列属于元认知策略中调节策略的是（ ）。 (单选题)某学生在记忆“1857年，印度民族大起义爆发”。这一知识点时，联想为“印度民族大起义爆发时，每人拿着一把武器（1857年 (单选题)学生学会写“土”这个字后，有助于写“垚”字，这种迁移是（ ）。 (单选题)某学生坚信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，因此，努力学习。这样的学习动机属于（ ）。 (单选题)学生在解决问题时，很快就形成自己的想法，在回答问题时往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定，反应速度