教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象教育方法是（ ）。

(单选题)给同学们讲解数学运算中的结合律时，王老师课前先在黑板上写下：“1+2+3+4……+1000=？”然后让同学们想办法将结果 (单选题)著名的物理学家爱因斯坦在应《纽约时报》教育编辑之约发表的教育声明中指出：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以 (单选题)老师在课堂上边做实验边讲解实验中需要注意的事项以及技巧，实验完成后让同学们说一下使用的步骤，最后再让学生进行实际的实验操 (单选题)课程目标作为学生在特定教育阶段通过学校课程的学习而应达到的学习结果，是学生发展状态的理想性规划，而不是已经达到的实际结果 (单选题)随着教育改革事业的不断深化，教师的素质要求不断提高，教师的角色从传递型的教师转变为（ ）的教师。 (单选题)在知识上，教师是知识较多者，学生是知识较少者。在智力上教师是较发达者，学生是较不发达者，在社会生活经验上，教师是较丰富者 (单选题)家长会时，许多家长向班主任提出建议，快要期末考了，建议取消美术课、音乐课、体育课，将这些课改成语文数学英语等主课，如果你 (单选题)体育考试中，廖凡同学只做两个引体向上，被班里的郑刚同学嘲笑不是男子汉，并在班上大肆宣传，导致廖凡因害怕同学嘲笑，不愿意再 (单选题)某老师对每个学生都一视同仁，从不会因学生的家庭条件差或成绩差而歧视学生，他坚信学生具有巨大的发展潜能，都能积极成长并成功 (单选题)课堂上，赵老师总是能平等地对待每一位学生，尽量让每一位学生都能够有回答问题的机会，这种教学策略属于对话策略中的（ ）