）认为，人的许多知识、技能、社会规范等的学习都来自间接经验，人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习，即观察学习。

(单选题)某些教师偏爱学习成绩出色的学生，歧视或忽视成绩较差的学生，这一情况违背了（ ）的要求。 (单选题)地理老师王老师要在45分钟的课堂时间内，将各大洲的概况讲清楚，为了能在短时间内向学生呈现，并介绍大量而系统的学习内容，王 (单选题)孙老师在设计语文课时，用充足的时间对整个教学过程进行周密计划，反复检查，这体现了教学设计的（ ）特点。 (单选题)小静因为拿了舍友的钱包被同学检举，被老师叫到办公室，老师问：“小静，你私自拿别人的东西这是第几次了！”小静说：“第五次了 (单选题)张老师是刚就任的班主任，为了了解班上学生的学习情况，他查阅了本班学生上一季度的成绩，记录并组织了摸底测验，从而对学生做出 (单选题)学生小强放学后总会尾随女同学并抓准时机抢走她们的贵重物品。案例中小强的失范行为类型为（ ）。 (单选题)光明中学吴老师教育学生：“我们要用辩证唯物主义的观点看世界。”吴老师的教育内容属于学校德育教育中的（ ）。 (单选题)小明的老师曾说过：“孝敬父母是中华民族的传统美德，不要等父母老去再去珍惜！”自那以后小明不论学习工作多忙，都会抽空给父母 (单选题)教学资源里，在教学过程中能够帮助教师增强教学效率和效能的，一切可供使用的辅助工具，具体可分为主观性教学资源和客观性教学资 (单选题)学校活动是整个社会在文化活动中最具效力的一种文化活动，学校的文化功能是其他任何社会组织所不能比拟的，下列选项不属于学校文