吴老师深受教育学家布鲁姆的教学论影响，他在这一理论的指导下通过分类学来分析学生在课堂讨论中发生的各种学习，将学习分为（ ）。

(单选题)生物教师在讲解“菌类”知识时，先向学生们介绍可以食用的菌类，继而列举不可食用的菌类，这样一来，学生们对菌类有了一个大致的 (单选题)教学研究的方法中，（ ）的研究主体是教师，是在真实的教育教学实践中运用多种方法进行的研究，其目的是解决教育教学实践中 (单选题)（ ）又称“灵活的课程表”，其基本做法是把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。 (单选题)方舟认为班级规则是全班同学一致协议同意的，且符合大家的利益。根据劳伦斯·科尔伯格的道德发展理论，它的道德发展阶段正处于（ (单选题)我国的教育目标是培养德智体美劳全面发展的学生，下列属于美育的是（ ）。 (单选题)普罗佛斯指出，一些评价模式只重视几种课程计划之间的比较，没有注意该计划本身所包含的成分。他提出的课程评价模式是（ ） (单选题)小明在小学阶段所学习的语文、数学、外语课程属于下列课程中的（ ）。 (单选题)今年，丽丽在上数学课时，学校就已经教授更高年级的数学知识了，丽丽和班里的同学都说听不懂，平时的作业也不会做，学校的这种做 (单选题)张老师是一名语文老师，在思考如何上好作文课时，发现作文教学的评级过程对学生而言处于“暗箱操作”状态，即学生完全不知道教师 (单选题)小学在开设课程时除了设置语文、数学、英语等分科课程，还会开设科学、艺术等综合课程，加强学科之间的相互渗透。这样的课程开设