李老师擅长因材施教，他在教育小明时，既注重小明具有的自信、自制力等优良性格特征得到巩固和发展，又要防止小明产生骄傲自大，自以为是、狂傲、冲动、不关心集体等不良性格特征。由此可见小明的性格特征为（ ）。

(单选题)在一个班级里，有的学生强于想象，有的学生强于记忆。这体现了个体能力的（ ）差异。 (单选题)儿童发展的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（ ）。 (单选题)《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：坚持以人为本，全面实施素质教育的战略主题，是贯彻党的教 (单选题)20世纪80年代的一项研究揭示，平均说来，一个受过初等教育的农民，其生产率比未受过教育的农民高出8.7%，其年产出比未受 (单选题)提出活教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的是（ ）。 (单选题)强调教学的目的在于理解学科的基本结构，倡导发现学习方法的学习理论是（ ）。 (单选题)“教育过程在它自身以外无目的；它就是自己的目的。”持这种观点的（ ）。 (单选题)制定幼儿生活常规，实施幼儿生活常规教育的主要目的是（ ）。 (单选题)将心理活动确定在一定的对象上并保持一定的强度，这是注意的（ ）。 (单选题)“随风潜入夜，润物细无声”体现了教育的（ ）。