（ ）是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。

(单选题)鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性，这种方法是（ ）。 (单选题)学生学会写“石”字，有助于写“磊”字，这种迁移属于（ ）。 (单选题)学生力克难题后产生自豪感，这种体验是（ ）。 (单选题)“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有（ ）。 (单选题)一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（ ）。 (单选题)“眉头一皱，计上心来”说明个体在思维的（ ）上表现较好。 (单选题)北京奥运会场馆“鸟巢”的设计者主要运用的是（ ）。 (单选题)学校在抗日战争纪念日组织学生开展参观历史博物馆，走访抗日老战士等活动，这些活动体现的德育途径是（ ）。 (单选题)主张老师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。 (单选题)中国古代教育家荀子说过“不闻不若闻之，闻之不若见之”“闻之而不见，虽博必谬”，这体现了教学中的（ ）。