当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了“目的”的品质。埃里克森把“目的”定义为：“一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制。”该阶段的儿童处于（ ）。

(单选题)教学反思是教师成长与发展的途径之一。下列哪项不属于布鲁巴奇等人提出的反思方法是（ ）。 (单选题)教师的人格是教师职业最重要的本质特征，下列选项中不属于教师人格特征的是（ ）。 (单选题)自习课上，李老师带学生去图书馆指导学生选择图书和制定读书计划，并在阅读结束后，提出拟好的题目，李老师运用的教学方法是（ (单选题)我国古代伟大的教育家、儒家学派创始人孔子在长期的教育实践中，提出了许多师德思想。他说：“视其所以，观其所由，察其所安，人 (单选题)我国古代科举考试发挥了教学评价功能中的（ ）功能。 (单选题)义务教育的最本质特点是（ ）。 (单选题)下列不属于教学评价的原则的是（ ）。 (单选题)我国最早的师范教育产生于（ ）。 (单选题)青少年儿童有独立的社会地位，并依法享受多项合法权利，其中不包括（ ）。 (单选题)下列关于我国古代封建社会教育发展描述不正确的是（ ）。