在上数学课时，某教师开讲就点明本节课的主题，并提示难点、重点、关键点。该教师运用了课堂导入法中的（ ）。

(单选题)对教育目的的层次结构描述最准确的是（ ）。 (单选题)学生是发展中的人，其内涵不包括（ ）。 (单选题)最早提出研究青春期心理的人被誉为青春期心理之父是（ ）。 (单选题)在教学及生活过程中，对不同气质类型的学生所采用的教学方法不能千篇一律。对于（ ）类型的学生，平时需要严格要求他们避免 (单选题)教学小组中的任何学生都有权力自由表达自己的思想即使是即兴的想法也允许当众表达，以激发学生的发散性思维，促使许多新的想法， (单选题)我国古代教育名著《学记》主张“道而弗牵，强而弗抑”体现了什么教学原则（ ）。 (单选题)教师所感知到的并认为有价值、有意义的行为和反应以及表现、将观察对象的个性、行为、事件记录下来供日后分析，这种观察方法称为 (单选题)自己喜欢说谎，就认为别人是在骗自己。自己自我感觉良好，就认为别人说自己很出色，这种心理效应称为（ ）。 (单选题)不属于学科课程的显著优点（ ）。 (单选题)奥苏贝尔根据有意义学习的复杂程度，将基本的有意义学习分为三种类型分别是（ ）。①代表性学习②概括学习③命题学习④假设