科学知识是第一生产力，但是科学知识在未用于生产前只是一种意识形态的或潜在的生产力。必须通过教育才能把前人积累的科学知识传递给年青一代，把潜在的生产力转化为现实的生产力，使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，这说明教育具有（）的功能。

(单选题)数学课上，教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦的“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。原来是数学成绩并 (单选题)下列对教师角色的理解不符合现代教育教学观的是（ ）。 (单选题)当前，教育工作的根本要求是（ ）。 (单选题)下列对“终身教育”理解错误的是（ ）。 (单选题)某校采取“先学后教”的模式，每堂课先由教师指出学习目标，规定自学内容、学生按要求开展自学和互动式学习，在此基础上，教师再 (单选题)学生成长档案袋是指将有关学生表现的作品及其他证据收集起来，以反映学生在学习与发展过程中的优势与不足、所付出的努力与所取得 (单选题)由于汉语名词没有单复数形态区分，中国学生在掌握英语名词单复数这一知识点时常常遇到困难。比如在翻译“这些男孩”时，往往会忘 (单选题)为降低知识的遗忘率，下列做法错误的是（ ）。 (单选题)小红认为自己没考好是因为运气太差。“会的都没考，考的都不会”，其归因性质为（ ）。 (单选题)小明对物理有着浓厚的兴趣，他认为学习物理能探索分析大自然中的各种现象，了解万事万物运行的规则，满足自己的好奇心和求知欲。