我们可以看到个体在行为方面的发展都是从学会爬到最后的学会跑，记忆从最开始的重复的机械记忆到最后高效的意义记忆，而思维的发展也是从具体思维到抽象思维的。这种现象体现的是个体身心发展的（ ）规律。

(单选题)新教师上讲台由于紧张而引起的慌乱属于（ ）。 (单选题)进入小学后，小明喜欢上了学英语，每天必须要听英文广播或者看英文动画片。根据埃里克森的社会心理发展理论可知，他处于（ (单选题)布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段，不包括（ ）。 (单选题)布鲁姆等人的《教育目标分类学》将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。其中，认知领域的教学目标从低到高分为六个层次， (单选题)根据耶克斯—多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在（ ）。 (单选题)技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（ ）。 (单选题)下列不属于心智技能的是（ ）。 (单选题)操作技能形成的具体途径是（ ）。 (单选题)母亲让自己的儿女帮她料理家务，让女儿去擦盘子，让男孩去拖地，但是男孩溜出去玩了，于是母亲将两项任务都交给了女儿。皮亚杰将 (单选题)（ ）是通过改变学生的认知、信念、价值观和道德观念来改变学生的外部行为的一种方法。