（ ）是通过改变学生的认知、信念、价值观和道德观念来改变学生的外部行为的一种方法。

(单选题)（ ）是指教师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教育理念、教学行为决策、以及由此产生的结果认真的进行自我审视，评价 (单选题)（ ）是儿童成长最自然的生态环境，儿童从中可以获得不同于他人的经验，形成自己的行为习惯，发展待人处事的能力和语言等。 (单选题)儿童的词汇可以分为积极词汇和消极词汇两类，所谓积极词汇是指（ ）。 (单选题)罗老师在给班上孩子读完《金斧头和银斧头的故事》后问道，“你们认为砍柴人的这种选择好不好？”罗老师的这种教育行为是为了培养 (单选题)教师不能因家长的容貌、打扮、职业、地位等不同而区别对待，而是要发现家长的优点，引导家长参与、支持幼儿园的教育工作，这体现 (单选题)下列选项中（ ）是在教学活动结束之后过一段时间再进行评价，以此了解儿童是否获得真正的学习，其学习效果是否能够保持并运 (单选题)数学是一种普遍的符号语言，本身具有抽象性，例如自然数5，可以是五朵鲜花，五只小鸡，五个大饼，五个篮球，儿童对数学知识的掌 (单选题)攻击性行为是儿童常见的品行障碍，要矫正儿童的攻击性行为应避免（ ）。 (单选题)创造力是人类最高级、最宝贵的一种能力。下列有关儿童创造力的特征说法错误的是（ ）。 (单选题)参加社区、敬老院、孤儿院的集体活动可以让儿童更懂得同情和关爱，参观博物馆、图书馆可以让儿童学到知识，扩展视野。这体现了教