教学技能的确定要有利于课堂上师生的交流，通过交流引起学生的学习兴趣，促进他们思维的发展，为他们的学习创造良好的心理条件，这就要求教师的教学技能分类需遵循（ ）原则。

(单选题)陶行知任育才学校校长时，发现一个同学要拿砖头砸人，他制止后，不但没有批评，反而使用四颗糖果分别奖励他尊重老师、守时、正义 (单选题)在某住宿中学，每学期学校都会举行寝室文化节，让同学们把寝室宿舍布置一新，并且常常利用其中的教育因素对学生进行陶冶和感化。 (单选题)小丽经常随地乱扔果皮纸屑，学习了小学生守则后，他决定改正，可是不久，这种现象依然频频出现，对小丽的教育应该重点培养（ (单选题)德育模式是在实施过程中，德育理念内容、手段、方法途径等的有机组合方式，认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也 (单选题)数学课堂上，李老师发现班里非常调皮的小阳在画孙悟空，他不但没有批评他，还夸他画的传神，从此，小阳在绘画方面突飞猛进，后来 (单选题)在教学中，王老师经常使用标本、模型、视频等形式等或者做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识，发展能力的方法是（ (单选题)在教学中，王老师经常使用故事，游戏，图片等形式，使学生如身临其境，从而激发学生学习的兴趣，进入到学习新知识的积极状态中来 (单选题)隐性课程是指以间接的，内隐的方式呈现的课程，以下不属于隐性课程的是（ ）。 (单选题)在教学中，教师要面对几十名性格各异的学生，还要应对多重的教学任务，促进学生全面而有个性的发展，这体现了教师劳动特点中的（ (单选题)对于一名具备广博的一般科学文化知识，精深的教学知识，丰富的实践性知识的数学老师来说，必备的教育学、心理学等相关的知识属于