(单选题)

淬火效应，原意指金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，工件的性能更好、更稳定。心理学把这定义为“淬火效应”，教育上也会有类似的现象，被称之为“冷处理”。在心理学与教育学中衍生出的含义为长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强。
根据上述定义，下列选项中属于冷处理的是：

A.郑老师对自己班的学生总有“恨铁不成钢”之感，学生犯了错误又拒不接受批评，郑老师往往会大动肝火

B.高一学生王某成绩一向不好，但在本月的模拟题考试中取得了第三名的成绩，可是，这样的好事情并未能持续多久，王某的成绩又下降了

C.孟老师班里的学生如果因为考试成绩好而骄傲，孟老师第一时间不是批评教育，而是给他们些时间，让他们自己慢慢调整心态

D.高二学生周某多次在化学竞赛中取得优异的成绩，受到了学校、同学和家长多方的表扬后有些骄傲，班主任岳老师在班会上指出了这一点并批评了他

参考答案：D

参考解析：

第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强。
第三步，辨析选项。
A项：学生犯了错误又拒不接受批评，老师大动肝火，未体现施以“挫折教育”，不符合定义；
B项：王某偶尔取得一次好成绩，然后成绩又下降，未体现施以“挫折教育”，不符合定义；
C项：孟老师让学生自我反省，未体现施以“挫折教育”，不符合定义；
D项：班主任岳老师在班会上批评了周某，体现施以“挫折教育”，符合定义。
因此，选择D选项。

知识点：单定义判断推理定义判断招警行测