晓霞为了在班级的名次不断进步而积极努力学习，王老师因为她名次进步的结果也表扬了她，晓霞的学习不断取得了进步。根据奥苏贝尔的理论，晓霞的学习动机属于（ ）。

(单选题)琪琪在背诵课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是（ ）。 (单选题)中学生袁媛总认为自己必须考第一名，否则就考不上好大学，自己的人生就会极其悲惨。如果对袁媛进行心理辅导，最可行的办法是（ (单选题)张艺兴经常激励自己“努力努力再努力”。可见，张艺兴将成功更多地归因于（ ）因素。 (单选题)马辉得知自己在中学生朗诵比赛中得了一等奖，在家高兴得手舞足蹈，但到了学校却表现出若无其事的样子。这反映马辉的情绪具有（ (单选题)冯飞解决了一道困扰自己许久的数学问题后出现的喜悦感属于（ ）。 (单选题)齐晓云害怕被老师提问，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了晓飞 (单选题)课文背诵中存在前摄抑制现象，这一现象体现了（ ）。 (单选题)赵磊为了保住自己年级第一名的地位而努力学习。这种学习动机属于（ ）。 (单选题)语文课堂默写，璐璐因为默写全部正确被老师表扬了，同桌萱萱看到后暗下决心下次默写自己也要努力做到全部正确。这是因为萱萱受到 (单选题)有些人在看书时可以做到“一目十行”，这体现了（ ）。