提出“教学过程最优化”思想理论的前苏联教育家是（ ）。

(单选题)以下关于学习动机与学习效果之间的关系，说法不正确的是（  ）。 (单选题)某学校带领学生到消防大队参观，聆听了许多消防员为保护人的生命财产安全光荣牺牲的事情。学校希望消防员的这些英雄事迹会激发学 (单选题)某教师带领学生去参观动物园，让学生边参观边讨论在动物园里看到的最有趣的动物。这种课程目标属于（  ）。 (单选题)乌申斯基说：“儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这体现的教学原则是（ ）。 (单选题)某学校为了改变学生崇尚“奇装异服”，喜欢“追星”的现状，组织学校骨干教师开发了以“舞动着的白衬衫”为主题的课程，这属于（ (单选题)某学校大力开展“小发明、小创造、小制造、小实验、小论文等“五小活动”。这些活动属于（  ）。 (单选题)李老师的普通话等级达到了二级甲等，在学校举办的教师风采大赛中获得了教师组演讲比赛的一等奖。这说明，李老师的（  ）非常强 (单选题)儿童的感知觉的发展比高级形式的判断、推理等逻辑思维能力的发展要早许多。这说明个体发展具有（  ）。 (单选题)一所学校教师的言谈举止，员工的行事作风，学生的学习态度，都能反映出学校的特有的校园文化。这反映了校园文化的（  ）特征。 (单选题)以下观点中与基督教的“原罪说”观点相一致的是（   ）。